jueves, 25 de febrero de 2016

Poesía social en memes



Esta semana el IES Chaves Nogales ha celebrado una larga, intensa y fructífera semana cultural: enhorabuena a todos los profesores que han pensado y elaborado talleres, a Merche, que ha sido capaz, nadie sabe cómo, de (valga la redundancia) cuadrar el cuadrante y, sobre todo, a los alumnos, que han seguido mostrando esa motivación y ganas de colaborar que les hace, a su vez, tan motivadores.

Aunque podría (o debería) colgar muchas de las actividades que se han realizado y en las que he tenido el gusto de colaborar, voy a dedicar esta entrada a Poesía social en memes, taller ideado por Nacho Gallardo (inspirado en una publicación de la web Playground que ya habíamos rescatado en este blog y usado en clase) que ha consistido en usar memes para ilustrar versos de poemas comprometidos de Ana Pérez Cañamares, Antonio Orihuela, Alberto Tesán, Roger Wolfe, Pablo García Casado, Víctor Martín Iglesias o Ángel M. Gómez Espada.

A continuación ofrecemos algunos ejemplos:
















lunes, 15 de febrero de 2016

Amor cortés

 
El "amor cortés" es una forma de entender el amor que se convirtió en un tópico literario. Es decir, como ya hemos estudiado, un tema recurrente en la literatura, especialmente en los "poemas de cancionero" de la Edad Media, Renacimiento, etcétera.

Ya en el siglo XI, Guillermo, Duque de Aquitania escribe poemas donde trata esta visión que, posteriormente, se desarrollará y se hará famosa principalmente gracias a Dante Alighieri (en las obras Vita nuova -Vida nueva, c. 1293- y la Divina Comedia -hacia 1307-) y en los sonetos del poeta italiano del siglo XIV Petrarca.

Consiste básicamente en aplicar el concepto de “vasallaje” de la sociedad feudal al amor: es decir, el enamorado idealiza a su amada y se pone a su servicio, convirtiéndose en una especie de siervo fiel que no pide nada a cambio de su pasión y se limita a sufrir y disfrutar de su adoración sin premio.

Lógicamente, este tipo de amor no tenía nada que ver con los matrimonios, que eran contratos concertados entre la familia de los interesados y en los que era necesario tener hijos.
Sin embargo, el “amor cortés” es un amor platónico o idealizado, que no tiene nada de físico ni terrenal.
Aunque, sin duda, lo más útil para entender este concepto es realizar el proyecto de Nacho Gallardo Un cancionero petrarquista, al que podéis acceder en este enlace, vamos a mostrar algunos ejemplos:

SONETO A LAURA
Paz no encuentro ni puedo hacer la guerra,
y ardo y soy hielo; y temo y todo aplazo;
y vuelo sobre el cielo y yazgo en tierra;
y nada aprieto y todo el mundo abrazo.

Quien me tiene en prisión, ni abre ni cierra,
ni me retiene ni me suelta el lazo;
y no me mata Amor ni me deshierra,
ni me quiere ni quita mi embarazo.

Veo sin ojos y sin lengua grito;
y pido ayuda y parecer anhelo;
a otros amo y por mí me siento odiado.

Llorando grito y el dolor transito;
muerte y vida me dan igual desvelo;
por vos estoy, Señora, en este estado.
Francesco Petrarca (1304-1374) 

Recientemente, se realizó este vídeo parodia que casi parece un homenaje a la idea del amor cortés petrarquista... aunque con un enfoque ligeramente diferente:


El poeta que mejor adaptó las formas (soneto, lira…) y temas (amor cortés) del petrarquismo a la literatura española fue Garcilaso de la Vega (1496-1536). Uno de sus poemas más conocidos es esta sentida declaración de amor:

Escrito está en mi alma vuestro gesto,
y cuanto yo escribir de vos deseo;
vos sola lo escribisteis, yo lo leo
tan solo, que aun de vos me guardo en esto.

En esto estoy y estaré siempre puesto;
que aunque no cabe en mí cuanto en vos veo,
de tanto bien lo que no entiendo creo,
tomando ya la fe por presupuesto.

Yo no nací sino para quereros;
mi alma os ha cortado a su medida;
por hábito del alma mismo os quiero.

Cuanto tengo confieso yo deberos;
por vos nací, por vos tengo la vida,
por vos he de morir, y por vos muero.


Este tema va a ser el predominante a lo largo de toda la poesía del Renacimiento y se mantendrá, con variantes, en la lírica española del Barroco, Romanticismo…
Podemos recordar este famoso soneto de Francisco de Quevedo

AMOR CONSTANTE MÁS ALLÁ DE LA MUERTE
Cerrar podrá mis ojos la postrera 
Sombra que me llevare el blanco día, 
Y podrá desatar esta alma mía 
Hora, a su afán ansioso lisonjera;

Mas no de esotra parte en la ribera 
Dejará la memoria, en donde ardía: 
Nadar sabe mi llama el agua fría, 
Y perder el respeto a ley severa.

Alma, a quien todo un Dios prisión ha sido, 
Venas, que humor a tanto fuego han dado, 
Médulas, que han gloriosamente ardido,

Su cuerpo dejará, no su cuidado; 
Serán ceniza, mas tendrá sentido; 
Polvo serán, mas polvo enamorado.

O este conocido poema de Gustavo Adolfo Bécquer (1836-1870), perteneciente a sus Rimas:


Rima XXIII
Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo;
por un beso... ¡Yo no sé
qué te diera por un beso!


Sin embargo, el objeto de esta entrada es demostrar cómo, con muchos matices, ha sobrevivido (de nuevo, con muchísimos matices) hasta nuestra época, como podéis ver en poemas y canciones como los que mostramos a continuación:









Ahora es vuestro turno de buscar ejemplos donde os parezca que se realiza una idealización de la amada y un enfoque del amor platónico.

Después, como hemos dicho, será el momento de que realicéis vuestro propio Cancionero petrarquista.

viernes, 12 de febrero de 2016

Juego de niños (un poema de Oscar Han)


Se necesita la imaginación de un niño
para transformar el mundo en un juguete:
un triciclo sin rueda en un avión supersónico
unas latas vacías en un tren de pasajeros
unas cajas de cereales en una ciudad hermosa

Se necesita la imaginación de un adulto
para transformar un avión supersónico
en una máquina de disparar misiles
un tren de pasajeros
en un caos de fierros retorcidos
una ciudad hermosa
en un montón de escombros radiactivos

Se necesita el ejemplo de los mayores
para que los niños jueguen a la guerra.

Los libros que no existen 2016

Un nuevo curso hemos aprovechado la teoría estudiada en el tema La narración de 2º ESO para buscar una aplicación práctica de los conceptos asimilados mediante el interesantísimo proyecto de Nacho Gallardo Los libros que no existen.

 Para que los alumnos de este año se inspiren, les presentamos una recopilación de los mejores trabajos del año pasado, recogidos en los siguientes enlaces:





https://farm4.static.flickr.com/3005/2877384748_274740bb4c.jpg